







(cronica romanului „Darul lui Serafim” de Simona Antonescu)

Urmărind cu interes scrierile feminine din peisajul cultural naţional, problematica și limbajul noilor creaţii lansate de piaţa de carte românească, mi-a atras atenţia activitatea scriitoarei Simona Antonescu, o autoare intrată în lumea literară doar de opt ani. Ingineră chimistă, neprofesând în acest domeniu, în prezent fiind responsabilă de comunicare și reporting într-o companie multinaţională, autoarea romanului „Darul lui Serafim” și-a redescoperit bucuria de a scrie la vârsta de 44 de ani, când a câștigat Concursul de Debut al Editurii Cartea Românească și Premiul de Debut al Uniunii Scriitorilor din România pentru volumul „Fotograful Curții Regale”.
Autoare a seriei de cărți „Istoria povestită copiilor”, Simona Antonescu a susținut un discurs, în cadrul unui eveniment TEDx, despre calea de a ajunge la fericire, dar și despre eșec și perseverență, este prezentă la întâlnirile cu elevii susținând lectura (de exemplu, proiectul „Lecturiada” organizat de ANPRO). Definește literatura din perspectiva unui om de știință, ca un arc voltaic, ca o tensiune foarte mare generată de efortul unui cititor de a transforma cuvintele scrise într-o lume plină de oameni vii și de sentimente adevărate. „Fram, ursul polar” de Cezar Petrescu este primul roman citit de scriitoare în copilărie, „Frații Karamazov” este cartea adolescenței sale, considerând că generația tânără poate fi îndreptată către lumea livrescă doar prin exemplul personal.
Cititul, în accepția Simonei Antonescu, „este un privilegiu, pentru că poveștile îi aleg pe cei cărora li se dezvăluie […]. ”
„Darul lui Serafim” este al doilea roman al Simonei Antonescu și a apărut în 2016, la editura „Cartea Românească”. Eu l-am citit într-o ediție publicată în 2020, la „Polirom” , în colecția Top 10 +.
Titlul cărții ar putea orienta lectura către o semnificație religioasă, știut fiind că în angelologie, serafimii sunt ființele situate în prima treaptă a ierarhiei cerești, aflate cel mai aproape de Dumnezeu: „Serafimii aprind pe oameni cu focul dumnezeieştii dragoste, precum şi numele lor îi arată, că în limba evreiască „Serafim” se tălmăceşte „cel ce aprinde” sau „încălzeşte”(Sfântul Dionisie Areopagitul). În ficțiunea Simonei Antonescu, Serafim este un personaj secundar, un bătrân cerșetor cu puteri de profet, care are „știința” de a presimți nenorocirile sau fericirea din viața celor care ajung în preajma sa, „în colțul […] de lume pe care […] și-l făurise singur”, lângă biserica Amzei. Personajele centrale ale romanului vin la Serafim pentru a-l milostivi, într-un ritual superstițios care, cred acestea, le va întoarce soarta înspre noroc. El este liantul celor trei povești distribuite în cele patru părți ale romanului ce istorisesc evenimente petrecute pe parcursul unui secol (1818-1932), într-o Românie ce parcurge drumul sinuos al modernizării.
Cele trei povești („Malaxa”; „Miss România”; „Luca și Matei”) au același incipit, toate încep în ziua de Vovidenie a anului 1932, într-o zi ploioasă de toamnă, un reper temporal care arată împletirea sacrului cu profanul, religiozitatea habotnică coabitând cu mondenitatea. Gestul lui Nick Malaxa de a-i oferi bani cerșetorului are conotație mistică, acela de a înapoia strămoșilor ceea ce au investit în el, dar și superstițioasă, profană, sperând că sorții vor favoriza încheierea de către industriaş a contractului cu statul, pregătit de doi ani. Servieta cu cele 100 de milioane de lei din care o bancnotă era menită lui Serafim reprezenta investiția sa încredințată și regelui și cerșetorului. Secvența aceasta declanșează prezentarea arborelui genealogic al primului erou ficțional al romanului, dar și momentele importante ale vieții sale: originea aromână a familiei Malaxa, provenind din ținutul Zagoriei, din Grecia, fiind meșteșugari într-ale olăritului; stabilirea în Moldova, nașterea lui Nicolae la Huși; anii de școală urmați la Iași, studenția petrecută la Karlsruhe, prietenia cu Rudi, începuturile afacerilor viitorului industriaș. Ascensiunea vertiginoasă a lui Malaxa îl propulsează în anturajul regelui Carol al II-lea, prilej de a cunoaște o lecție de istorie inedită despre monarhia din România:
„Carol al II-lea, fugit din țară împreună cu Duduia, lepădat de tronul ce urma să moștenească, de soție și de copil, jurat să nu se mai întoarcă niciodată, pentru a opri aici durerile pricinuite familiei, sosise totuși înapoi în țară. Detronase pe fiul său, exilase pe mama acestuia, revendicase tronul părăsit în urmă cu câțiva ani și conducea acum țara după placul și nevoile Duduii.[…] Casa Regală a României, întemeiată cu mâna de fier a lui Carol I cel ce adusese Independența, continuase cu tăria lui Ferdinand cel ce reușise să întregească România Mare, și se sfârșea acum cu Carol al II-lea, cel ce dădea pe mâna Duduii totul.”
Secvența finală a părții întâi este dedicată jocului de pocher desfășurat în salonul casei Duducăi, aruncând lumini și umbre asupra vieții acestor personaje ale României interbelice.
Partea a doua, „Miss România” are ca personaj central pe Aglăița Vlădoianu, prezentând destinul de excepție al acesteia, dar și prietenia cu Magda Filipescu. Acțiunea acestui plan epic începe cu invitația adresată Aglăiței de a se prezenta „la Cercul Militar Național, unde avea să se anunțe câștigătoarea Concursului «Miss România 1932».” Acest eveniment monden, o încercare importantă pentru frumoasa și talentata Aglăița este motivul pentru care aceasta își depune „obolul de câțiva bănuți în palma cerșetorului”. La volanului unui Ford Aero 500 roșu de Burgundia, scăpând cu îndemânare de ziariștii care o urmăreau (evenimentul rutier în care vor fi implicate eroii celor trei povești va fi continuat și în partea următoare a romanului ), tânăra face toate eforturile de a veni la Serafim, fiind convinsă că acesta îi poartă noroc:
„La fel procedase și atunci când luase brevetul ca să-și poată conduce singură minunatul Ford Aero roșu, cu roțile lui dantelate în alb – cadou de absolvire de la tatăl său, generalul Vlădoianu – și când câștigase Cupa Ștrandului Kiseleff la înot […] ori concursul de bob de la Sinaia.
De fiecare dată aducea câțiva bănuți cerșetorului. De fiecare dată câștiga. Niciodată nu se recunoștea mai vrednică decât toți ceilalți concurenți, ceea ce însemna că întreaga recunoștință se cuvenea numai monedelor lăsate în palma cerșetorului.”
Dezvoltarea acestui plan narativ se dovedește interesantă și pentru că prezintă condiția femeii interbelice, urmărind zorii emancipării acesteia, felul în care coexistă tradiția și modernitatea, modul în care prejudecățile încă domină o societate patriarhală, conservatoare. O femeie ca Aglăița, fiică de general, studiind în paralel Conservatorul și Dreptul, participând la competiții sportive, cu un anturaj libertin, monden, fiind prietenă cu o femeie divorțată (de neconceput în vremurile acelea, Magda nefiind privită cu ochi buni în casa familiei Vlădoianu) încearcă să se desprindă de autoritatea paternă, creându-și propriul nume în societatea bucureșteană. Vizita la Sinaia, participarea la Jocurile de Iarnă organizate de Principele Nicolae, întâlnirea Aglăiței cu principesa Ileana, participarea celor două la concursuri de schi, de bob, la petrecerea de la Cazinou unde se hotărăște înscrierea tinerei femei la „Miss România” sunt pagini dintr-o cronică romanțată a României interbelice.
Participarea la concursul „Miss România” are o istorie destul de lungă, scriitoarea realizând o amplă documentare studiind presa vremii, personajele romanului fiind niște replici credibile și bine portretizate ale modelelor care au existat în realitate. Astfel, inserarea regulamentului concursului în acțiunea cărții scoate în evidență imaginea unei societăți conservatoare în care statului femeii depinde de mediul social căreia îi aparține, aceasta eliberându-se în spațiul urban de condiția de casnică. Latura estetică și cea morală sunt foarte importante în existența femeii, aceasta fiind educată în spiritul acestor valori. Candidatele la concursul de frumusețe trebuiau să locuiască cu părinții sau cu o rudă apropiată, „să aibă o ocupație cinstită. Să nu fi profesat ori să nu profeseze încă activități teatrale sau cinematografice”, să nu folosească trucuri de înfrumusețare: farduri, corsete, vopsea pentru păr sau sprâncene. Importanța acordată acestui eveniment se observă din componența juriului: ministrul de externe; directorul Teatrului Național din București, Liviu Rebreanu; președinta Societății Ortodoxe a Femeilor Române; prințesa Alexandrina Cantacuzino, scriitori, ziariști, secretari de stat, președinți ai unor fundații.
Prezentarea realizată în cadrul competiției Aglăiței Vlădoianu întărește revelația acesteia în privința modelului de feminitate pe care îl promovează organizatorii Concursului de frumusețe, „un model pe care să-l ofere lumii din afară, un model care să vorbească despre România așa cum își doresc ei. Propagandă era cuvântul ce apărea tot mai des pe buzele tuturor. Și domnul general Vlădoianu avea dreptate: aveau să taie din ele bucățile ce nu se potrivesc scenariului.”( În contemporaneitate, din punct de vedere al educației media, propaganda este o formă legitimă de exprimare, dacă scopul este explicit și persoanele implicate sunt cunoscute. Personajele însă bănuiesc niște scopuri oculte și niște interese neortodoxe.)
Partea a treia a volumului „spune” o poveste tristă, al cărei final este prevestit de Serafim. Scriitoarea utilizează tehnici meșteșugite de captivare a cititorului, legând subtil destinele personajelor, ambiguizând elemente ale poveștii, care se vor descifra abia la final, folosind simboluri religioase, descriind societatea românească interbelică într-un limbaj care aduce în prezent parfumul acelei epoci. Este evocat destinul trist al Elizei Moruzi Slătineanu care trebuie să înfrunte moartea unuia dintre copiii săi, este prezentată, de asemenea, istoria acestei familii nobiliare.
Partea a patra intitulată „Paștele Blajinilor” are semnificația unui epilog și reunește membrii familiei Moruzi, în cimitirul Bellu, deplângând moartea copilului Matei. Scrisoarea celuilalt fiu al familiei către mama sa aduce romanului accente lacrimogene. Dialogul dintre Luca și mătușa acestuia exprimă legătura dintre frați, explicând totodată semnificația acestei sărbători, sub semnul căreia se încheie opera literară a Simonei Antonescu:
„ – Fratele meu este și el acum Blajin, tante Didina? coborâse băiatul tăcerea între ai lui cu o întrebare, în cel dintâi an.
– Da, copile, el este, răspunsese Didina, singura care nu se clătina niciodată sub lovitura întrebărilor lui.
– Atunci, nu toți morții sunt?
– Nu, dragul mătușii, nu toți morții sunt. Prin ei, prin morții noștri, putem vorbi Blajinilor, le putem trimite semn că au sosit Sfintele Paști, de pildă, așa cum facem noi acum. Blajinii au fost cei dintâi oameni de pe pământ, înainte să cădem în păcat. Acum ei locuiesc cu toții pe Ostroavele Albe, la hotarul dintre lumi, unde face deltă Apa Sâmbetei. Sunt așa ca niște sfinți care-și trec viața în rugăciuni pentru noi.”
Caracterul simetric al romanului, structura sa aparent circulară sunt date de prezența a două repere religioase și a personajului eponim. Intrarea Maicii Domnului în Biserică (Vovidenia), la vârsta de trei ani și moartea copilului Matei (comemorată de Paștele Blajinilor) așază textul sub semnul purității copilăriei, a tradițiilor autohtone și a credințelor strămoșești. Imaginea lui Serafim care se insinuează printre îngerii din cimitir, gârbovit de toate poverile umanității, printre cântările preoților, lumânări și împărțeli, șuierând hieratic vorbe despre predestinare, conferă romanului un mesaj optimist sau unul al împăcării cu mortalitatea ființei:
„- Așa a fost să fie. A rămas numai unul, să trăiască două vieți. […] El a plecat curat, cu toate ale lui împlinite. […] Serafim – care părea să nu găsească vină nimănui pentru nimic, ci numai înregistra amănunțit totul. Vedea, înțelegea și tăcea.”
LOREDANA STAN
Un profesor de discipline realiste purtând în mâini pe lângă hrana de toate zilele și pe cea spirituală, un teanc de cărți împrumutate de la bibliotecă, poate fi o imagine banală, dar are valoarea certitudinii că pentru unii cultura chiar e importantă.
Mărturisirile unor fete de clasa a IX-a care au confirmat plăcerea pentru teatru (stimulată și de o temă „drăgălașă”) arată că drumul spre cultură nu e simplu deloc, dar oferă niște satisfacții înălțătoare.
Azi, prima oară, au mirosit teii, probabil așa cum scria Eminescu în creațiile sale. Mireasmă estivă, adormitoare, care te duce într-o lume ideală, de ziua comemorării Poetului:
„Deasupră-mi teiul sfânt,
Să-și scuture creanga.”

A venit vremea bilanțului, întrebând unele clase (a X-a și a XI-a filologie, a X-a mate-informatică) ce amintiri păstrează din acest an școlar, ce lucruri bune și mai puțin bune s-au întâmplat, cum au fost orele de română, ce nu a mers, ce a plăcut. Vorbind față în față cu ei, nu au avut curajul să reproșeze ceva anume.
Informaticienii de clasa a X-a au apreciat atmosfera degajată de la oră (uneori prea degajată, s-ar putea spune) videoclipurile și filmele prezentate care au venit în sprijinul predării, testele tip bacalaureat care au vizat scriitori studiați, că nu s-a dictat papagalicește. Nu le-a plăcut programa de clasa a X-a, ar vrea să fie introduși autori contemporani. Unul a spus că ar fi vrut să li se dicteze o caracterizare a personajului. Și-au amintit cum au realizat planșe cu momentele subiectului în nuvela „Moara cu noroc”, glumițe cu strănuturi, alte copilării și un ajutor în recuperarea unei kendama buclucașe. Numărul de trei ore pe săptămână li se pare perfect, așa ar vrea să aibă și la materiile de profil. O elevă a adăugat că le-a plăcut că au fost puși să prezinte cărți (sigur că nu pentru toți a fost o plăcere).
Elevii de clasa a X-a filologie au apreciat că au studiat la cursul opțional autori noi, contemporani, de exemplu, Ioana Nicolaie, că au scris texte argumentative, recenzii și au redactat știri pornind de la un text literar, că au vizionat filme de pe platforma „Ora de cinema”. Unora nu le-a plăcut romanul „Ion” și nici „Fântâna dintre plopi”. O viitoare scriitoare și-a reproșat că nu a ajuns la Cercul de lectură.
Rememorând în câteva imagini, relația cu elevii de clasa a XI-a, aceștia s-au declarat încântați de cele trei excursii făcute (două la București și una la Constanța), de atmosfera din autocar, că s-au creat legături profunde. Le-au plăcut în mod special piesele de teatru văzute (pentru unii a fost prima oară când au călcat într-un teatru). Fiind generația care a început liceul în pandemie, când au studiat în online, umaniștii de clasa a XI-a au simțit că anul acesta s-au apropiat cu adevărat. Nu au menționat despre vizita la Târgul „Gaudeamus”, dar au definit anul acesta ca unul al liniștii dinaintea furtunii.
O fustă albastră fluturând la malul mării, pe fundalul unui cer ca pictat de o mână dumnezeiască, bucuria scufundării tălpilor în apa rece, organizarea mulțimii haotice pentru a imortaliza clipa, dansul extatic al unui băiat cuceritor în autocarul incapabil să cuprindă atâta fericire, eliberarea de povara unei discuții dureroase, încălțările ultramoderne pășind în încăperile Palatului Parlamentului, reproșurile „aveți ceva cu mine”, telefoane care captează priviri ca într-un ritual mistic, atitudinea de „Je m’en fiche” în momente de tensiune maximă, sunt amintirile unui trecător prin viețile acestor adolescenți visători sau nu.
Ei sunt făcuți să greșească,
tu, să ierți.
Ei caută doar culorile,
tu știi că în lume există și nuanțe.
Ei au aroganța părelnicei nemuriri,
tu ai învățat că toate vârstele își au o durere.
Ei gândesc libertatea prin frumoasele vicii,
tu descoperi tristeţea de a gravita singur prin univers.
Astăzi nu mai e timp decât de amintiri dintr-o epocă perfectă
În care ei și tu ați locuit sporadic în aceeași bulă.
La adio – tu, vorba poetului!
Loredana Stan
„Sunt deosebit de onorat să iau parte la acest festival literar și totodată să revin în această parte a Transilvaniei de unde bunicul meu a plecat în lume acum un veac. Întrucât ne aflăm la un festival dedicat literaturii, valorile care ne apropie și ne reunesc sunt mult mai importante și mai prețioase, decât gândurile ce ar putea vreodată să ne despartă.
Profesiunea mea de bază e aceea de cititor, o meserie în care am debutat în clasa a IV-a, când, din pricina unei dureri de dinți, am fost lăsat acasă, în loc să merg în ziua aceea la școală. Atunci am terminat „Doi ani de vacanță” de Jules Verne, și mi-am descoperit drept nobilă vocație calitatea de a evada din realitate, deopotrivă cu pasiunea de a-mi îmbogăți experiența personală cu viziunile împrumutate din alte destine. (Probabil și talentul de emigrant își are rădăcinile în aceeași perioadă.)
Durerea aceea de dinți a trecut demult, dar speranța că mă pot izola într-un cotlon al lumii cu o carte a rămas, și printre cele mai fericite experiențe personale care ocupă un rol aparte în panteonul lăuntric sunt momentele când am citit în perioade de 3 până la 5 zile romane a căror anvergură literară mi-au dăruit luciditate, experiența consistenței percepțiilor și a înțelegerii pe care nu ne-o facilitează decât literatura.
În adolescență am avut asemenea experiențe grație romanelor „Magicianul” de John Fowles; „Războiul sfârșitului lumii” de Mario Vargas Llosa; „Numele trandafirului” de Umberto Eco; „Un veac de singurătate” de Gabriel Garcia Marquez. Am avut parte de experiențe literare de intensitatea razelor soarelui. Mă bucur că pot citi literatură în patru limbi și apreciez mult valorile unei viziuni multiculturale care ne permite să accedem, grație unei empatii îmbogățite de experiența profundă a literaturii, la abilitatea de a privi lumea prin ochii celuilalt.
Atunci când spun că sunt de profesiune cititor înseamnă că mi-aș dori să pot înțelege cum privești tu lumea, și că sunt pregătit să învăț de la tine, și să accept perspectiva ta asupra lumii. Puterea profundă a literaturii rezidă în abilitatea de a te face să-ți înțelegi aproapele și de a vedea lumea prin ochii lui. Atunci când îmi doresc să retrăiesc experiența lecturii cu intensitatea pe care am cunoscut-o la 17 ani, caut acel flow despre care scrie, după decenii de aprofundată cercetare, Mihály Csíkszentmihályi (care și-a încheiat cariera academică la Claremont Graduate University, nu departe de locul de unde am călătorit spre dumneavoastră eu).
Îmi mărturisesc viciul lecturii pentru că îmi place să înțeleg, și pentru că inima mea e deschisă către a primi experiențele tale, și pentru a respecta prin înțelegere ceea ce e important pentru tine. Și asta se aplică tuturor nuanțelor vieții.
Sfântu Gheorghe, 25 mai 2023”
Bogdan Suceavă s-a născut în 27 septembrie 1969, la Curtea de Argeş. Are studii de matematică la Universitatea din Bucureşti (licenţă 1989-1994, master 1994-1995) şi la Michigan State University (doctorat, 1996-2002). Din august 2002 este profesor în Departamentul de Matematică de la California State University, Fullerton, SUA. A scris lucrări de matematică, cele mai multe de geometrie. Este autor a două volume de eseuri apărute la Editura Polirom: „Memorii din biblioteca ideală” (2013) şi „Istoria lacunelor” (2018). Este unul dintre autorii distinşi cu Premiul Pólya al Mathematical Association of America, pentru o lucrare cu un titlu inspirat din opera lui Dan Barbilian: „Un iluminism eclectic. Aplicaţii ale geometriei afine”, scrisă împreună cu A. Glesser, M. Rathbun şi I.M. Serrano. În 2022 a publicat volumul „Adâncul acestei calme creste. Programul de la Erlangen și poetica Jocului secund” dedicat operei lui Ion Barbu.
Uneori nu pot să privesc oamenii calmi.
Moliciunea gesturilor și privirea vâscoasă
Îmi dau peste cap bioritmul de om mereu neliniștit.
Tăcerea străvezie din jurul celor liniștiți
E ca dintr-o pictură pe care nu ai timp să o simți
În cea mai aglomerată intersecție din lume.
În câmpia cu prea mulți pescăruși
Azi nu e loc pentru liniște,
Se sfârșește concertul păcii pe care nu o vrea nimeni.
LOREDANA STAN
Loredana Stan este profesoară de limba și literatura română.
păzea, glumă!
Gestul de a-ți afișa diplomele pe rețelele sociale, de a spune mulțimii cât ești de bun seamănă cu cel al găinii care cotcodăcește când face ouțe. Consultând inteligența artificială, iată care a fost răspunsul, bineînțeles, în spiritul corectitudinii contemporane :
„Această comparație poate sugera că persoana în cauză își prezintă cu mândrie și în mod exagerat realizările sau calificările sale, deseori pentru a obține recunoaștere sau admirare din partea celor din jur. Cotcodăcitul găinii în acest context poate fi perceput ca un zgomot care, în loc să transmită o informație semnificativă, devine repetitiv și poate plictisi sau irita pe cei care îl aud.
Este important de menționat că această comparație este un simplu exercițiu de metaforă și nu reprezintă o judecată de valoare asupra comportamentului scriitorilor sau a celor care își prezintă realizările în mod activ. Fiecare individ are propriile motivații și modalități de exprimare, iar interpretarea acestora poate varia în funcție de context și de percepția individuală.„
P.S. Când ajungi să citezi din inteligența artificială e moartea pasiunii, a creativității. Totuși, încet cu pianul pe scări, MAESTRO!
Trebuie să fii autentificat pentru a publica un comentariu.