Publicat în ale vieții | Comentariile sunt dezactivate pentru

melopee?

Sub auspiciile unei melopei și a unui pui de somn profund s-a scurs ziua a XIX a lui Răpciune școlăresc. Simbolismul este la el acasă în clasa care asistă la zbaterile unui om neliniștit pentru că e bine intenționat și are ambiții mari. El, cu ambițiile, ei cu gândurile nerostite. În spatele incintei filologice, același parfum oriental, răvășitor până în stomac, fete corect machiate, în poziție regulamentară, așteptând sunetul magic al libertății temporare. E înnorat, copacii umbroși din spatele gratiilor ferestrelor par departe și de neatins. O bucată de cretă măruntă cât răutatea din privirile lor e tot cu ce poate scrie pe tabla verde ca algele. O salvatoare buclată pleacă în expediție și se întoarce cu bucățile albe necesare actului mult prea educativ, pentru unii. E liniște ca într-o mansardă romantică, ziua s-a depărtat de simbolism și tânărul din prima bancă s-a trezit din somnul de frumusețe atât de nebacovian. În rest, miraculoase căutări ale cuvintelor potrivite.

Publicat în ale vieții, CHESTII | Comentariile sunt dezactivate pentru melopee?

Pictorului

Ce va fi când pictorul va înțelege

că nimeni nu are nevoie

de patrimoniul său imaterial?

Când toți nefericiții sorții

se vor ascunde în tomberoanele sale pictate

pentru a fi mormânt pentru geniu?

Când urâtul va acoperi Sixtina sa

și chipul său leonardesc?

Când animalele sale cu nume de prieteni

vor fi singurii care îi vor sta la căpătâi?

Ce se va întâmpla când pictorul nu va mai fi

și se vor adeveri cuvintele sale pocite?

Când tot ce va mai rămâne din sine

va fi doar un bulgăre de fericire?

Publicat în POEZIE | Comentariile sunt dezactivate pentru Pictorului

septembrie, luni, școală!

O zi altfel de toamnă. O zi diferită pentru că începea școala, era luni, lumina de miere învăluia oameni și lucruri. Covorul de frunze din compunerile școlarilor nu exista pentru că nimeni nu mai scria astfel de texte (să sperăm!) și pentru că natura nu ajuta în realizarea acestei magii. Era cald, deși soarele putea fi destul de blând la orele dimineții. Școlari vechi și noi, profesori antici se adunaseră în curtea școlii. Școlile își dăduseră mâna și se provocaseră în privința organizării festivității de deschidere a anului școlar în același timp. Un haos auditiv, ținut cumva sub control se desfășura în fața tuturor. Peste toate acestea, sacrul și profanul și-au dat întâlnire. Odăjdii s-au amestecat printre neliniștiții și nerăbdătorii participanți la festivitate. Cădelnița a răspândit în universul nostru arome de tămâie, rugăciunile s-au înălțat în eter dintr-un amvon lumesc, străjuit de teii bătrâni ai unui liceu care împlinește anul acesta 95 de ani. Directorul, neprotocolar, în rol de master of ceremony, a „binecuvântat” vestita adunare și a invitat-o să țină un discurs pe o fostă absolventă a liceului din inima Bărăganului, ajunsă într-o poziție oficială importantă, de reprezentantă a Delegației de Tineret a României la ONU. Discursul ei a fost o emoționantă aducere aminte a anilor de liceu, dar și o argumentare a importanței pe care a avut-o această instituție de învățământ în existența sa. O adevărată reclamă la școala sub cupola căreia ne dezvoltăm oameni mici și mari.

Apoi lumea a întors armele educației spre sălile de clasă, bobocii fiind personajele principale ale acestei zile. În clase apăruseră de mult școlarii, lupta pe ocuparea pozițiilor de atac educațional se declanșase devreme. La o clasă de a noua (ca de altfel în toate incintele școlare) băncile din spate erau deja ocupate, fiecare își marcase cumva prezența, fie un bilet mare cu numele posesorului, prins cu scotch, fie o geantă, un obiect personal. Clasa nouă de filologie se instalase cumva în spațiul consacrat ei. Câțiva copii intraseră odată cu dirigintele clasei. O cohortă de părinți fusese invitată să se acomodeze în acest areal, vreme de câteva minute. Profesorul a încercat să-i liniștească, dar și să-i aducă pe pământ, printre cărți, formule și oameni deștepți despre care vor începe să învețe. Nu a întrebat nimeni nimic, s-au schimbat amabilități, priviri. Un tătic doar a fost curios să afle când se va termina programul acestei zilei.

Părinții au plecat, alți oameni au urcat pe scenă, alte personaje importante ale acestui decor solemn: absolvenții de anul trecut, proaspeții studenți de anul acesta. Flori, sărutări, îmbrățișări, sfaturi pentru boboci, regrete, dar și speranțe s-au trimis către învățăcei. Calzi, fără să se laude cu realizările recente, dragii studenți au așteptat cuviincios să vorbească, au răbdat căldura din incintă, luând chiar inițiativa de a schimba această stare de lucruri. (tot Luana, de bază…) Profesorul nu poate decât să se gândească la ei zilele acestea, când dorul e mare și să spere că peste patru ani cei mici de astăzi (care în prezentările personale nu au scos o vorbă despre o carte și au spus că le place să iasă afară cu prietenii, să asculte muzică, să vadă filme sau seriale) să capete drag de o activitate culturală cât de mică.

Acum a venit timpul ca fiecare să meargă pe drumul lui. Cei mici, timizi și înfrigurați de necunoscut, cei mari, energici, dornici să răstoarne munții. Toți merită să străbată un drum luminos, să învețe din experiențele maturilor și să devină niște oameni buni. Tuturor le dorim succes în aventurile care li se deschid în față. Numai bine!

Publicat în ale vieții, CHESTII, evenimente | Comentariile sunt dezactivate pentru septembrie, luni, școală!

Între transcendent și tehnologie (despre „Liniștea de a doua zi” de Romeo Aurelian Ilie)

Romeo Aurelian Ilie (R.A.I.) este profesor de religie, poet, autor de cronici de carte, eseuri, publicate în reviste culturale (Helis, Planeta Babel, Actualitatea literară, Timpul, Bucovina literară etc.), în antologii. A debutat în 2018 cu volumul de poeme „Patruzeci și unu. Eu surdo-mutul” la editura „Tracus Arte, în urma câștigării unui premiu în cadrul Premiului Național pentru Debut în Poezie „Traian T. Coșovei”. Al doilea volum de poezii, „Lacrima Tatălui”, a fost publicat în 2022. Are o activitate intensă în social media, fiind un susținător fervent al tinerilor creatori de literatură, rubrica sa de (mini)cronici, „Cartea în 2 minute” din cadrul platformei „O mie de semne” evidențiind din plin această promovare culturală pe care o realizează cu măiestrie. În postările sale de pe o rețea socială, sub eticheta #rairecomandă, #graficrai, Romeo Aurelian Ilie (care a făcut din inițialele numelui său un brand personal, valorificând și educația sa teologică) își exprimă pasiunea pentru arta grafică și pentru literatură. Blogul său, cronicilerai.blogspot.com, găzduiește eseuri scrise cu profesionalism despre volume nou apărute în spațiul cultural. Autorul mărturisea că a scris peste 300 de cronici doar la volumele de poezie.

Romeo Aurelian Ilie este implicat în fenomenul cultural ialomițean, participând la manifestări ale instituțiilor din acest domeniu (Asociaţia Culturale HELIS , Biblioteca Județeană „Ștefan Bănulescu”- Ialomița etc.), remarcând la acest scriitor sensibilitatea artistică și respectul față de valorile autentice.

Volumul „Liniștea de a doua zi” a apărut anul acesta la editura Charmides din Bistrița, ilustrațiile interioare aparținându-i chiar poetului Romeo Aurelian Ilie. Acestea adaugă încă un strat de semnificații versurilor grupate în patru cicluri de creații: „Născut de ziua potopului”, „Cruci & wc-uri”, „I.A.- R.A.I.”, „Liniștea de a doua zi”.

Primul grupaj de versuri conține 18 poeme numerotate, fără alt titlu, având un motto din Biblie, pe care autorul și-l însușește și-l adaptează propriei biografii, ziua sa de naștere (27 februarie) coincizând, într-o interpretare transpusă calendarului actual, potopului lui Noe („În anul șase sute al vieții lui Noe, în luna a doua, în ziua a douăzeci și șaptea a lunii acesteia, chiar în acea zi, s-au desfăcut toate izvoarele adâncului celui mare și s-au deschis jgheaburile cerului; și a plouat pe pământ patruzeci de zile și patruzeci de nopți.”). De altfel, autorul avertizează într-un interviu că scrie niște „pseudoerezii”, reinterpretând temele biblice într-o cheie actuală. Astfel, aceste 18 poeme devin niște cosmogonii personale, niște arte poetice, având un suport narativ, liricul fiind dominant, eul poetic așezându-se într-o poziție orgolioasă, având curajul de a „rescrie” miturile consacrate. Fiecare poem reprezintă o experiență pe care vocea textuală o trăiește, „cel ușor de păcate” începându-și viața într-o epocă postapocaliptică. În procesul genezei ființei, omul se confruntă cu singurătatea, conștientizează experiența morții și suferința iubirii, dar descoperă frumusețea unui copac înflorit, parfumul florii „Frangipani” care îi amintește de „pântecele maicii”.

Propria naștere nu este prezentată într-o viziune senină, eul poetic confruntându-se cu „demonii” noii lumi, luând în stăpânire, treptat, universul din care s-au retras apele. Singura formă de ființare este strigătul, în spiritul artiștilor expresioniști, poetul exprimându-și astfel angoasele într-o lume pustie, în care „Nu/a/răs/puns/Ni/meni”. Detaliile minimaliste ale decorului de început de lume, limbajul fragmentar, forma unor poeme, de mesaje epurate, transmise de un „sihastru” către o lume în care mintea și sufletul sunt „pârjolite” sunt în consonanță cu ilustrațiile simbolice, desenate de o mână candidă, care nu face paradă de tehnici de creație sofisticate: „Era o dogoare/ce pârjolea/și mintea/și sufletul.//Jur-împrejur/doar munți sterpi/și pomi uscați//Am început să plâng.”

În microcosmosul ființei născute „în ziua în care/a început potopul” trăiesc șarpele cel ispititor, „păienjenița” cea sfătuitoare, leul sub blana căruia se ticluesc visele, iar îngerii sunt invocați să-și îmbrace un trup pentru că „Pe aici mai bate și vântul/și ar fi păcat/să te sfârșești așa,/sfâșiat de-o boare.” Simbolistica acestor viețuitoare este în dialog cu interpretările tradiționale religioase, Romeo Aurelian Ilie prezentând viziunea sa asupra acestei problematici, regăsite într-o literatură atât de bogată. Condiția dilematică a eului specifică liricii filosofice, interogațiile grave (întâlnite, spre exemplu, în lirica lui Blaga) legate de sensul vieții pun în lumină într-o lirică mistică propria tensiunea interioară, pendularea între certitudinea limitelor și aspirația către infinit, între cunoașterea parțială și misterul absolut.

Poemul 17 aduce împreună simbolurile reprezentative ale creațiilor din grupajul cu care se deschide volumul „Liniștea de a doua zi”,, fiind una dintre originalele artele poetice ale lui Romeo Aurelian Ilie: .„Și dacă/pruncul acesta/ce se leagănă/pe pânza păienjeniței,/încălzit de răsuflarea/leului/protejat/de cercul șarpelui,/și de cununa/de frangipani/sunt chiar eu?” Versurile de mai sus sunt o meditație asupra vulnerabilității și protecției într-un univers plin de contradicţii. Poemul pune sub semnul întrebării identitatea, condiţia eului poetic, sugerând dualitatea existenței umane, în care fragilitatea și puterea coabitează, iar pericolul devine, paradoxal, un scut protector. Mesajul poate fi interpretat ca o reflecţie asupra modului în care vulnerabilitatea este protejată de forțe aparent opuse, creând un echilibru subtil în existență.

Cele 18 poeme din deschiderea volumului lui R.A.I. fac un pandant liric cu ultimul grupaj de poezii al cărții, „Liniștea de a doua zi”, conținând latent și simbolistica titlului. Regăsim aici versuri de dragoste, presărate cu simboluri biblice, edificatoare pentru imaginarul poetic al autorului născut la Slobozia. O reinterpretare a perfecțiunii lui Nichita Stănescu, despre care acesta spunea că nu atrage atenția, o oferă prologul ciclului de poeme, „Mă sperie femeia perfectă”. Poemul „Horror” devine un scenariu al fragilității cuplului, folosirea persoanei I plural susținând prezența acestui motiv literar. Fericirea este percepută aici nu ca o destinație finală, ci ca o stare temporară, fragilă, care poate fi ușor pierdută. Este revelat paradoxului fericirii; oamenii tânjesc după fericire, dar uneori, atunci când o au în față, nu știu cum să o primească sau cum să o trăiască. Fericirea este temporară, iar conștientizarea acestui fapt aduce neliniște, în loc de bucurie. Tema creației și a iubirii se împletesc în poezia „Despre mâini & înviere”, exprimând eșecul nașterii unui poem de dragoste. „Mitraliera” este un poem alcătuit din șapte versuri care amintește de invenția verbală stănesciană, exprimând impactul năucitor al iubirii asupra omului.

Ultimul poem al volumului, „Liniștea de a doua zi” („Liniștea de două zi/a ajuns deja/acasă/a făcut un duș/și-a desfăcut/bagajele/ brațele/picioarele/și așteaptă”) descrie telegrafic starea de spirit mereu dezirabilă, devenită un personaj absurd. Prin personificare, autorul subliniază faptul că liniștea nu înseamnă doar absența sunetului, ci este o stare activă, o entitate care face parte din existența cotidiană. Poetul evocă o rutină, o pregătire pentru instalarea în confort și familiar. Ultimul vers, „și așteaptă”, creează o tensiune subtilă, o neliniște ascunsă în această stare de „otium”, care poate sugera că liniștea este doar o stare temporară. Semnificațiile acestui titlu pot fi decriptate doar punându-se accentul pe sensurile sintagmei „a doua zi”. Raportarea la întregul volum ar putea oferi semnificația unui moment de tăcere și reflecție după o apocalipsă personală. Este un simbol al tranziției, al reînnoirii și al așteptării tăcute înainte de un alt început. Nașterea poetului în ziua potopului lui Noe întărește ideea că viața este o perpetuă alternare între distrugere și creație, iar liniștea de după un astfel de moment reflectă un spațiu de potențialitate și pregătire pentru ce va urma. De asemenea, „a doua zi” poate fi privită și din perspectiva unei relații de iubire care s-a consumat, după o dragoste intensă, rămânând o „liniște”, o stare de vid emoțional, poate de confuzie sau de resemnare. „Liniștea de a doua zi” ar putea fi percepută ca un moment de recalibrare emoțională, un timp al renașterii, al trecerii spre alte spații. Este un moment de așteptare, de suspendare între trecut și viitor. Poetul subliniază această stare intermediară în care vechiul s-a consumat, iar noul încă nu s-a născut complet.

Celelalte două grupaje de versuri ale volumului alătură la fel de curajos, sacrul și profanul, propunând o răsturnare a simbolurilor biblice, în tonalități care „se trag din mantaua” lui Arghezi. Personajele sacre sunt umanizate, văzute printr-o fiziologie bazală („Stâlpnicii”), obiectele sacre comunică democratic într-o geografie a banalului, a cotidianului. Probabil că „Fântâna” lui Marcel Duchamp ar putea fi un simbol vizual care ar defini universul versurilor din ciclul „Cruci & wc-uri”, născând controverse, scandalizând în egală măsură („Rața”, „Confesiunea toaletei”).

Poetul Romeo Aurelian Ilie e interesat nu doar de comunicarea cu transcendentul, ci și de relația cu inteligența artificială. „Fișa tehnică” a unui R.A.I. robotizat conține atuuri imbatabile, dar și riscuri care ar putea să reseteze din temelii această „creatură”. Astfel, poemul „I.A. – R.A.I. Fișa tehnică ” este un autoportret scris din perspectiva unui milenial sensibil, pentru o generație de cititori proaspeți, nativi digitali, care înțeleg lumea diferit.

„R.I.P. I.A. R.A.I. epilog”, redactat simbolic la persoana a III-a, este o artă poetică, o pledoarie împotriva depersonalizării, a pervertirii relației dintre om și tehnologie, într-o lume dominată de „mașinării”, în care persoana umană poate deveni un simplu cod sau un algoritm, pierzându-și trăsăturile esențiale care o defineau odinioară ca ființă emoțională și creativă. Gestul aruncării la gunoi poate fi citit ca o metaforă pentru depersonalizarea extremă: odată ce ființa umană este redusă la o funcție tehnologică, ea este tratată la fel ca orice alt dispozitiv high-tech, valorizată doar pentru utilitatea sa practică, iar când aceasta dispare, eliminată fără regret. R.A.I este un inadaptat în acest univers tehnologizat, acționând în afara normelor așteptate, luptând pentru recuperarea emoției și demascând goliciunea unei existențe robotizate. Libertatea și nemurirea devin niște valori lipsite de sens într-o lume care ignoră valorizarea emoției și a umanității:

„ I.A. R.A.I. s-a stricat

refuză să mai

răspundă corespunzător

la comenzi

vorbește neîntrebat

și spune lucruri stranii.

I.A. R.A.I. se ia și se aruncă

la coșul de gunoi

în locul special amenajat

dispozitivelor high-tech

uzate.

[…]

softul nu va mai

prezenta interes

va fi liber,

va fi nemuritor

și inutil.”

„Liniștea de a doua zi” este un volum care tratează tema comunicării cu transcendentul, dar și tema iubirii, Romeo Aurelian Ilie analizând dintr-o perspectivă lipsită de artificii stilistice criza identității și a sensului existenței, pledând pentru sensibilitate și frumos. Volumul are o prezentare grafică atrăgătoare care servește transmiterii unui mesaj curajos, liber, în acord cu esența profundă a textelor. „Liniștea de a doua zi” devine o provocare pentru cititori, de a regăsi și celebra aspectele fundamentale ale umanității.

prof. Loredana Stan

Publicat în CĂRȚI | Comentariile sunt dezactivate pentru Între transcendent și tehnologie (despre „Liniștea de a doua zi” de Romeo Aurelian Ilie)

„Sper să-ţi rezolvi problemele şi să te bucuri de toamnă”

Mulți spun că miroase a toamnă.

E mult prea cald încă și apele mușcă din maluri,

Marea este decorul unui spectacol apocaliptic.

Înțelepciunea e încă adormită între câteva fulgere.

De ce te-ar mai interesa când apare soarele

Și trupurile se vor putea putea undui iar pe plaje?

Din tot ce-ai auzit n-ai uitat versurile lui Sam Riviere:

„savurez anxietatea/ precisă de atunci când îmi scriu dorințele” .

Parcă au trecut mulți ani, ne uităm în fotografii vechi,

Cu toamne atemporale și sufletele ei sensibile.

Bucuriile începem să ni le pierdem,

Ne privim ochi în ochi și nu ne mai știm.

Așteptăm un autobuz care să ne ducă spre fericire,

și, în sfârșit, să putem savura anotimpul neuitat.

Loredana Stan

Publicat în POEZIE | Comentariile sunt dezactivate pentru „Sper să-ţi rezolvi problemele şi să te bucuri de toamnă”

„Fericirea nu ne interesează și nici nu lasă urme” (despre „Abraxas” de Bogdan- Alexandru Stănescu)

Bogdan- Alexandru Stănescu este prozator, poet, critic literar, editor, eseist, traducător, doctor în filologie (cu o teză despre Emil Botta, Ars moriendi). Scrie în revistele Dilema, Observator cultural. Pe site-ul revistei Scena9 (unde publică, de asemenea, articole) este prezentat drept: „scriitor, editor. Câine până la moarte”, susținerea echipei Dinamo fiind o trăsătură ficționalizată și în operele sale. La începuturile carierei sale a lucrat pentru emisiunea Parte de carte de la Pro TV, a făcut jurnalism cultural la Ziarul de Duminică, Luceafărul, Ziua literară, Adevărul literar şi artistic. A tradus din creațiile lui Alberto Manguel, James Joyce, Tennessee Williams, William Faulkner, Sandra Newman, Edward Hirsch, Paul Auster, Daniel Mendelsohn. A fost director editorial la Polirom, iar din 2020 este editor la Pandora M și coordonează colecția Anansi.

Copilăria lui Kaspar Hauser, romanul apărut în 2017, interpretat printr-o lupă a corectitudinii politice, a primit acuzația de rasism, generând mai ales în online valuri de hate și eternele polemici despre moralitatea în artă, relația realitate-ficțiune etc.

Bogdan- Alexandru Stănescu mărturisea într-un interviu că nu și-ar fi imaginat lumea în care nu l-ar fi citit pe scriitorul James Fenimore Cooper, pentru el „Vânătorul de cerbi” fiind o mare carte. „Urfin şi soldaţii săi de lemn”, deși necunoscută în prezent, este, de asemenea, o carte importantă, autorul ei, A. Volkov, creând în trecut, în spațiul sovietic, opere apreciate de copii, versiuni ale „Vrăjitorului din Oz”. În calitate de cititor, Bogdan- Alexandru Stănescu nu știe dacă Éric-Emmanuel Schmitt este un scriitor mare, dar consideră că în această categorie intră autorul care își asumă izolarea, indiferența față de părerile comune și cerințele publicului, având o relație exclusivă cu propria literatură (de exemplu, Jon Fosse). Frumusețea literaturii nu o mai vede decât în termeni tehnici, în scene reușite, descrieri care îi plac, în capacitatea de a surprinde. Astfel, din punctul său de vedere, te întâlnești cu frumusețea pură când îi citești prima oară pe Ernesto Sabato, László Krasznahorkai, Thomas Mann. Pentru autorul romanului „Abraxas”, datoria scriitorului este aceea de a crea emoție în cititor, literatura însemnând sinceritate și libertate.

Romanul „Abraxas” a apărut în 2022 la editura Polirom. Ediția pe care am citit-o a văzut lumina tiparului în 2023, iar coperta acesteia consemnează faptul că volumul a primit în 2023 Premiul Observator cultural și Premiul Național pentru Proză al Ziarului de Iași. Despre acordarea celui de-al doilea premiu, de către o publicație cu caracter local, creând din 2004 o tradiție apreciată, Bogdan- Alexandru Stănescu spunea că acesta și-a creat imaginea unei distincții curate, în peisajul nu foarte bogat al acestor premii literare. Deși autorul menționează că nu a primit multe premii și nu poate aprecia impactul acestora asupra cititorilor, totuși reacțiile din social-media au fost pozitive și tumultoase.

„Abraxas” a fost scris pe durata a patru ani jumătate, concomitent cu volumul de poezii „Adorabilii etrusci”, în perioada aceasta realizând și biografia „Caragiale. Scrisoarea pierdută”. Un cititor ideal ar putea parcurge în paralel cele două volume pentru a înțelege mai bine imaginile care migrează dintr-o carte în alta, obsesiile stilistice: „Da, multe poeme au luat-o pe calea mult mai lentă și mai detaliată a romanului „Abraxas”. Versuri care se loveau seara de ușa trântită a poeziei se strecurau ziua în proză. La fel cum romanul își trimitea seara mesagerii în poezie. Nu pot spune cu exactitate care e cimitirul cui. Dar cele două comunică, așa cum o fac stafiile cu cei pe care-i bântuie.”

Abraxas” s-a născut ( precum curentele literare), ca o reacție la Copilăria lui Kaspar Hauser, de care autorul s-a despărțit stilistic când a scris ultima pagină a cărții apărute în 2017. Având 600 de pagini, scriitorul a ales să lase deoparte două sute de mii de semne, realizând „primul mare roman al generației noastre” (Marius Chivu), „un roman esențial al generației noastre, chiar al întregii noastre literaturi contemporane”(Radu Vancu), o construcție narativă complexă. Interpretat de critica literară ca un roman al memoriei, ca o carte a unei familii disfuncționale, a legăturii dintre generații, ca o operă despre istorie și literatură, despre ratare și sursele răului, „Abraxas” presupune un efort de lectură, cititorul admirând stilurile diferite, referințele la un bogat strat cultural, mitologic, o galerie complexă de personaje, o construcție monumentală unitară, dar și umorul, parodia, viziunea artistică poetică.

Naratorul acestei cărți este Mihai (Michi) Lucescu, lector la Facultatea de Istorie, un bărbat învins, o entitate ubicuă, care călătorește în timp și spațiu, în încercarea de a înțelege propria viață. Planul narativ autobiografic se împletește cu cel imaginar, personajul construind un edificiu al memoriei, intrând alegoric în cele unsprezece apartamente ale unui bloc din copilărie ca în niște săli ale unui cinematograf care proiectează filme ale unor eșecuri neașteptate sau chemate.

Compoziția cărții este riguros realizată, alternând cele unsprezece capitole intitulate „În Casa cu Lei” (reconstituirea existenței celor trei generații din familia lui Mihai Lucescu) cu cele unsprezece proze, cu titluri rezumative și metaforice (planul imaginar), care, dincolo de simbolistica intrării într-un multiplex al istoriei, se constituie în niște scenarii ale ratării, fiind niște biografii ficționalizate ale unor personaje istorice, literare, culturale, narate de martori în pielea cărora intră personajul-narator, instanța supremă a romanului.

Compoziția circulară a romanului, de tragedie modernă, este susținută de prezența primului și a ultimului capitol, „Corul”, ca un prolog și un epilog al alunecării lui Michi către moarte, în care se întâlnesc toate vocile, vârstele protagonistului, oamenii și lumea care l-au dominat, el eșuând în încercarea de a înțelege ce se întâmplă cu sine, dinamitându-și în permanență drumul prin viață. Istoria personală se întâlnește cu memoria colectivă, pe fundalul unui București al anilor ’80, ’90, Michi Lucescu ajungând la vârsta de 40 de ani își rememorează episoade importante ale propriei biografii în care prințesa Ralu, „mama-dragon”, tatăl, Genu, Sergiu, tatăl vitreg, bunicii, Ovidius, Meri, Ianakis, Psihi Mu, soția, Ioana, copiii, Matei și Maria formează un arbore genealogic ramificat, o hartă relațională complicată, cu traume intergeneraționale, violențe, exces de vicii și imagini ale decăderii umane: „Eram Anchise și Enea într-unul, duceam povara și eram purtat în cârcă, iar acest sentiment nu-i e cunoscut decât celui ce are norocul sau ghinionul de a fi tată și fiu totodată. Și poate că lucrul ăsta mi-a pus capac, poate din acest punct am simțit responsabilitatea acestui rol dublu prea apăsătoare pentru umerii mei. În anii aceia am simțit cum crește în mine bila neagră din fontă învelită-n sucuri acre, a tristeții pline de furie, o furie care uneori urca din plexul solar […]. Au fost ani întunecați și leșioși în care singura cale de a uita miezul compact și incandescent din intestine era să fug noaptea din casă, să mă plimb din bar în bar, să încerc să agăț femei necunoscute și câteodată să reușesc, să mă trezesc diminețile în paturi cu cearșafuri creponate, mototolite, mirosind a tutun și a fluide uscate, a transpirație nocturnă și remușcări pe care lumina nu reușea să le risipească.”

Descrierile realiste ale sudului Bucureștiului sunt îmbogățite cu dimensiuni simbolice și nostalgice, care transformă geografia într-un spațiu mitic. Acest spațiu de margine devine un simbol pentru granițele dintre trecut și prezent, dintre copilărie și maturitate, dintre realitate și imaginație. Peisajul urban este transformat într-un tărâm al memoriei și al fanteziei, unde se desfășoară evenimente cu valențe simbolice: „[…]Bucureștiul e o hartă a durerilor mele, am câte un steguleț roșu înfipt prin fiecare bar, restaurant, club de noapte, bibliotecă, cartier de blocuri, cartier de vile.”

Există o geografie a diavolescului, orașul fiind „plin de locuri rele”, cu o Vale a Plângerii, în centrul căreia se afla o mănăstire, acoperită de apele revărsate ale Dâmboviței, spațiu populat de o faună pestriță, transformat într-o groapă de gunoi, un univers imund care-și pune amprenta asupra oamenilor. Legenda Văii Plângerii inserate în ficțiune ancorează romanul într-un context cultural și istoric mai larg, evocând mitologiile locale. Deambularea protagonistului între spații precum Casa cu Lei, mansarda din strada Parfumului, apartamentul din Cartierul Tineretului simbolizează diferite etape ale existenței sale, fiind mai mult decât niște simple decoruri. Casa cu Lei este descrisă în roman ca un loc cu o personalitate distinctă, având o prezență aproape vie în viața lui Michi. Aceasta devine un personaj în sine, simbolizând tradiția, moștenirea și istoria familială.

Dacă planul narativ biografic, realist e mai ușor de accesat, planul mitologic e evidențiat de episoade cu semnificații plurivalente. În cel de-al doilea plan semnificația titlului romanului este importantă, putând fi pusă în legătură cu imaginea preluată de la Carl Gustav Jung a unei divinități în care se zbat contradicții ireconciliabile, dar și cu figuri impregnate în piatră, semne de recunoaștere și de apartenență, pe care le analizează Mircea Mihăeș. Astfel, edificiul memoriei imaginative (așa cum o numește naratorul) se sprijină pe episoade narative care pot fi privite ca proze scurte, propunând portretele unor persoane reale din istorie, cultură, metamorfozate în personaje: „Operațiunea Barbarossa” (povestea împăratului Frederic I, numit Barbarossa, istorisită în stil cronicăresc, arhaic, de Anselmus; moartea sa neașteptată, în plină glorie, rămâne un mister al istoriei); „Apoteoza lui Iacov Levi Moreno” (biografia psihiatrului austriac-american, de origine evreu, născut în România, un iluminat mistic, autor al psihodramei); „Mic manual de nefericire perfectă” (delațiunea avangardistului Richter despre Ilarie Voronca, iubirea sa cu Colomba, sinuciderea poetului); „În vis încep” (portretul lui Delmore Schwartz, reconstituit de o femeie al cărei moment de apogeu este reprezentat de întâlnirea cu poetul american, a cărei salvatoare, dar și ucigașă este).

În acest bloc al memoriei, naratorul se întâlnește și cu propriul trecut, rememorând întâmplări care se cheamă una pe alta, ca într-un carusel, trecând prin perioade diferite ale nevrozelor personale, dar și ale tensiunilor sociale, istorice, colective. Intrarea în „AP. 3. Corvus” îi oferă ocazia maturului Michi să se vadă în ipostaza studentului sărac la Litere, care trăise o poveste de dragoste cu Oana, tânăra întâlnită la sala de lectură. Secvențele narate au un substrat autobiografic, scriitorul ficționalizând evenimente reale. Michi este oripilat de viitorul pe care i l-ar putea oferi facultatea de Litere: „începeau să se întrezărească un viitor profesor de liceu, un cancer pe la 50-60, eventual o ciroză, […] singur într-o garsonieră din Titan sau Pantelimon, murind cu o carte în mână […]. Este student în ultimul an, muncește în biblioteca Academiei, strângând și copiind semiclandestin documente pentru doctoratul unui profesor, despre moartea lui Eminescu. Este o privire critică asupra mediului universitar, a profesorilor blazați, a cursurilor plictisitoare la care studenții dorm, iar mitizarea poetului național devine prilej de compasiune: „Ca orice școlar, licean, apoi student în primii ani de facultate, intrasem în bibliotecă intoxicat de poetul național, poate îmblânzit doar de zilele petrecute pe postumele din ediția Perpessicius, însă aici, în subsol, excesul contradictoriu, de text și de informații total opuse reușise să crape statuia, eliberând un animal bolnav, debil, monstruos pe care-l purtam cu mine la demonstrații, la cursuri, […]. Mi-era milă și mi-era frică de el, l-aș fi dorit înapoi, acolo, poetul național în oul de fier pe care mi-l oferiseră manualele și istoriile literare. Și nu mă refer aici doar la reacția doctorului Grama și a mârșavului Macedonski, ci și la panegirice sau la anunțurile pentru subscripții, care mi-l apropiaseră într-un mod scârbos, așa cum ți-e apropiată o rudă bolnavă în stadiu terminal. […]Pieta Rondanini: am avut atunci intuiția unei dezagregări inevitabile a minții, am văzut întunericul în care se scufundă și treaba asta mă umplea de tristeţe şi de emoţiile unei aşteptări nedesluşite.”

Studenția lui Michi este reconstituită (și pe parcursul altor capitole) prin viața boemă, dezlănțuirile bachice sau discuțiile despre literatură din barurile și cluburile sfârșitului anilor ’90, grevele studențești, „parangheliile” de la Muzeul Țăranului Român, emisiunile radio ale lui Andrei Gheorghe, spectacolele teatrale („Regina Mamă”) la care se simțea „ca un țăran selecționat să reprezinte țara pe croazetă” etc. Episodul intrării pentru prima dată în sala de lectură a Bibliotecii Naționale are semnificația unei experiențe revelatoare. Cerând „Muntele vrăjit”, o carte familiară din casa bunicului Ovidius, tânărul Michi reușește să treacă de „fascinația paralizantă” a unui asemenea titlu și să citească cu adevărat, să „hăpăie” paginile, proiecția optimistă cu sine revenind, în calitate de profesor matur, în același spațiu, fiind contrazisă dramatic de realitate când are conștiința eșecului și abandonează Facultatea de Litere și se înscrie la Istorie. Sentimentul insuccesului este potențat și de ambițiile sale de scriitor într-o epocă în care Cărtărescu scrisese Orbitor II, stârnind admirație și invidie literară: „știam că sunt genul de om care înaintează foarte greu, care suplinește lipsa unui talent excepțional prin multă muncă, așa că-mi dădusem repede seama că e imposibil să ajungi un mare scriitor în epoca lui Cărtărescu.”

La jumătatea cărții, intrarea în „AP.5 Iarna generalilor” trasează o bornă a răului, Revoluția din 1989 străbătând zguduitor existența lui Michi Georgescu. Naratorul preia vocea istoricului, încercând să pună în paralel angoasele personale cu cele ale unei entități naționale, declanșând o meditație legată de felul în care ne raportăm la evenimente importante ale istoriei recente. Capitolul are un motto care îi aparține unui personaj controversat al revoluției și începe prin a transcrie detașat, sec, o cronologie a acțiunilor de reprimare a revoluției de la Timișoara (operațiunea Trandafirul), prezintă incidentul controversat în care două echipaje ale Unităţii Speciale de Luptă Antiteroriste (USLA) au fost atacate de forţe ale MApN, opt uslaşi fiind ucişi, printre care şi Gheorghe Trosca, şeful de stat-major al USLA. Istoricul intră în culisele evenimentelor și încearcă să explice cauzele acestor evenimente. Distrugerea celor două vehicule blindate, profanarea cadavrelor sunt scene dure dintr-o iarnă fără zăpadă care se hrănește cu sufletele oamenilor: „pentru mine aceeași Revoluție coincide cu nașterea Răului. Și am resimțit acest lucru chiar de atunci,[…]când m-am chircit de groază văzând cum un pluton de monștri îi ucide pe Elena și Nicolae Ceaușescu, părinții mei din televizor, după un proces pe care și eu, la cei 10 ani ai mei, îl resimțeam ca nefiresc și crud.” Această conștientizare a surselor Răului face parte dintr-o maturizare târzie a personajului, acesta revoltându-se împotriva generației părinților și bunicilor, meditând la faptul că maleficul este peste tot, difuz, „străpunge granițele ființelor”. Lecția pe care i-o dă Sergiu copilului Michi, obligându-l să privească mulțimile încolonate pentru mitingul din Piaţa Palatului întorcându-se împotriva dictatorului și scandând batjocoritor la adresa lui Ceaușescu, subliniază vulnerabilitatea regimurilor care se bazează pe controlul coercitiv al populației, și presiunea socială imprimată asupra maselor: „[…]uită-te bine: băieții ăștia ordonați numai ieri treceau cu pancarte cu Tovarășu’. Și tot de la el au învățat ordinea. Uită-te ce ascultători sunt.”

Portretele personajelor sunt construite admirabil. Printre acestea nu prea există imagini luminoase. Imaginea mamei, relaţia prințesei Ralu cu Michi este influențată și de lucrarea psihanalistei Marie-Louise von Franz, Problema Puer Aeternus. De altfel, scriitorul Bogdan- Alexandru Stănescu recomanda pentru a explora semnificațiile termenului abraxas o altă referință livrescă din domeniul psihologiei, Cartea Roșie scrisă de Carl Gustav Jung, Autorul „Abraxasului” are o solidă pregătire în domeniul psihologiei și valorifică din plin acest lucru în romanul apărut în 2022. Figura dominatoare a mamei, pictoriță, femeie plină de nuri, tragediană de mare clasă, cabotină și insensibilă, slobodă în gesturi și limbaj, domină personalitatea fiului, punându-și amprenta și la nivelul perspectivei personajului principal. Privirea cu care Michi Lucescu reconstituie spectacolul existenței sale și al lumii, în general, este tributară mamei. Autorul recompune imaginea mamei, de la diferite vârste, împletind lirismul, umorul, descrierile crude, scenele violente sau senzuale, comparațiile mitologice. Ceremonialul vopsirii unghiilor, poza pe care și-o arborează prințesa Ralu când citește în cadă, tocurile pe care ea le poartă și în casă, înjurăturile ei, gelozia devastatoare, călătoriile sale de duminică prin București sunt rememorate de narator cu grijă la detalii și cu o poezie a cotidianului, a firescului: „În anii aceia, de dinaintea Casei cu Lei, anii pribegiei noastre, Ralu era mare, o umbră înaltă care-și cobora câteodată capul înspre mine, iar în jurul coamei ei negre, sârmoase, pentru că e vorba de perioada «permanentului» uscat, se desena profilul angelic al unei aure ce radia dinspre un bec de pe holul blocului. Eu eram Chiț-Chiț și mă diluam, ascunzându-mă în pliurile corpului ei masiv, corpul ei obiect, moale și tare, dorit și temut, mă dispersam în el și-l urmam peste tot unde energia lui haotică, de aiurea îl purta.”

Romanul este și o frescă a societății românești din anii dictaturii și ai tranziției postcomuniste, caracterul de critică socială evidențiindu-se în mentalitatea personajelor: „Maturizarea mea politică a început cu asasinarea cuplului Ceaușescu , văzută la televizor, a continuat cu «Ferma animalelor», filmulețul dat la TVR în aceeași iarnă însângerată, cu trupurile întinse în lăzi, […] apoi s-a încheiat cu minerii-ciclopi care au dat iama în mijlocul cinematografului meu, unde loveau femei cu picioarele-n burtă și apucau bărbați tineri de barbă ca să-i mângâie duios cu bâtele-n gură. Duioșie – am învățat duioșia de la mineri.[…] în timp ce eu încerc să înțeleg ce simt, animalele sunt devorate de vii: sunt vii și în același timp trăiesc din plin trecerea în moarte, o trăiesc pe viu.”

Protagonistul cărții lui Bogdan- Alexandru Stănescu se simte acoperit de straturi de identitate pe care nu le înțelege pe deplin. Viziunea sa asupra vieții este una catastrofică, explorând temeri existențiale profunde, sfârșitul vieții, pentru el, fiind echivalent cu sfârșitul lumii: „Eu sunt eu, separat de Ralu, de Sergiu, de Ovidiu, de Genu, învelit în straturi pe care nu le înțeleg, plin de tumultul pe care iarăși nu-l înțeleg, și această descoperire, a experienței mele unice, așadar a morții mele, care avea să coincidă cu Apocalipsa, a continuat să mă uimească.”

„Abraxas” nu este un roman al corectitudinii politice, este o carte problematizantă, care suscită mari dezbateri de idei, ca toate operele care au rămas în conștiința cititorilor.

prof. Loredana Stan

Publicat în CĂRȚI | Comentariile sunt dezactivate pentru „Fericirea nu ne interesează și nici nu lasă urme” (despre „Abraxas” de Bogdan- Alexandru Stănescu)

”American Fiction”(2023)

Filmul a primit anul acesta premiul Oscar pentru cel mai bun scenariu adaptat. Personajul principal este scriitorul și profesorul de literatură Thelonious Ellison (Monk), care, la începutul filmului, este suspendat de către facultatea unde predă pentru că, în contextul predării literaturii sudice, a scris pe tablă titlul nuvelei ”The Artificial Nigger” de Flannery O’Connor, care a sensibilizat o studentă albă. Astfel, Monk va pleca la Boston unde are loc un festival de literatură, dar unde se află și familia sa. Nemulțumit că manuscrisul ultimei cărți nu este primit de nicio editură, pentru că nu reflectă experiențe autentice despre negri, nerespectând cerințele publicului, Monk scrie un roman satiric, sub pseudonim, ficționalizând stereotipiile specifice literaturii afro-americane. Cartea care este intitulată licențios are un succes nesperat.

Filmul surprinde schimbările din viața personală și profesională a personajului: relația cu familia, compromisurile în schimbul câștigurilor financiare etc. Mesajul este legat și de condiția intelectualului/ scriitorului influențată de perpetuarea stereotipurilor, de cerințele publicului și de corectitudinea politică.

O replică din film: „Cu cât o carte este mai proastă, cu atât se vinde mai bine.”

Publicat în FILME | Comentariile sunt dezactivate pentru ”American Fiction”(2023)

”Mothers’ Instinct”-2024

”Mothers’ Instinct” (IMDb rating 6.3/10) este un thriller care nu e o capodoperă, dar este salvat de reconstituirea minunată a anilor ’60 și de interpretarea admirabilă a celor două actrițe: Anne Hathaway și Jessica Chastain.

Acțiunea curge cumva previzibil: două familii vecine și prietene care fac parte din clasa de mijloc, având fiecare câte un băiat trec prin îndoieli, acuzații, victimizări, după ce copilul lui Cecil (Anne Hathaway) moare.

Cecil joacă impecabil inocența, iar Alice (Jessica Chastain) își cultivă abilitățile detectivistice, cu prețul acuzațiilor de nebunie. Finalul este previzibil, rezolvând tragic dorința patologică de a fi mamă.

Publicat în FILME | Comentariile sunt dezactivate pentru ”Mothers’ Instinct”-2024

”Teacher’s Lounge” -2023 (regia:İlker Çatak)

-este un film nominalizat la premiile Oscar de anul acesta, care a obținut distincții importante la competiții cinematografice prestigioase

-este un film al dilemelor morale, despre școală ca un microcosmos unde diverse interese, valori și personalități interacționează zilnic. Climatul social din școală arată ca și în societate inegalitățile, discriminarea, conflictele de putere.

„The Teacher’s Lounge” explorează aceste dinamici prin intermediul interacțiunilor dintre profesori și elevi, dar și dintre cadrele didactice și administrație.

-un film în care neîncrederea, suspiciunea, presupunerile sunt personajele principale. Într-o școală în care se constată că există hoție, gestionarea unor acuzații asupra elevilor este deficitară, iar o profesoară alege să lase pornită camera video a laptopului său, pentru a surprinde eventualul furt al banilor proprii. De aici încolo se declanșează un adevărat tăvălug, în care se pedalează fin sau grosolan pe granița dintre vinovăție, suspiciune, neîncredere.

Mesajul este ambiguu și îl construiește fiecare, în funcție de relația victimă-călău, libertate-autoritate- reguli etc. Finalul este deschis, iar întrebările sunt tot mai multe : școala formează caractere sau oferă doar informație? cum restabilești încrederea după ce climatul de siguranță și colaborare a fost viciat? etc.

Publicat în FILME | Comentariile sunt dezactivate pentru ”Teacher’s Lounge” -2023 (regia:İlker Çatak)